11、12、做家务

教学内容：P 14-15

教学目的：

通过真实情境，引导学生列乘法算式，编出2的乘法口诀。

教学重难点：学生能够编出2的乘法口诀。

教具：情景图和筷子

教学过程：

一、做一做

师和学生一起一双一双地摆筷子，引导学生经历用2连加的过程。

二、填一填

让学生用学具多摆几次，到学生基本掌握用2连加的方法后，独立填表，然后交流订正。

三、试一试

    可用小组研究的方式，先根据上表写出乘法算式，再对应编出乘法口诀。然后全班交流，师生共同整理出系统的乘法口诀表。

布置作业：   P 15  3。

板书设计：                           做家务

情景图        1×2=2     一二得二     2×5=10     二五一十

                  2×2=4     二二得四     2×6=12     二六十二

                  2×3=6     二三得六     2×7=14     二七十四

                  2×4=8     二四得八     2×8=16     二八十六

                                                 2×9=18     二九十八

一、巩固练习。

1、第一题，对口令

重点解决依一句口诀计算两道乘法算式。

2、第二题，圈数。

学生独立解答，后说规律。

3、第四题，看图列式计算。

学生独立解答。强调手和手指的区别。

4、第五题，思考题。

让学生说说自己的想法。

布置作业：   P 15  3。

板书设计：

练习

（1）4×2=8（只）         （2）8×5=40（只）

课后小结：