六（4）班原有情况分析（包括写作知识、技能掌握情况和写作态度、习惯等）

六（4）班共有学生38人。该班语言发展水平相对滞后，尽管这两年来整体有所提高，但总体而言，人缺乏灵气，缺少个性。有部分同学逐渐形成了自己的语言风格，张刘咏的语言幽默，倪冰冰的语言有着浓郁的乡土气息。也有一些同学虽然很有想法，但表达时缺乏耐心，所以没有发展，例如毛佳豪，陆倩等。而更有汤佳威，施泉威、宋景涛等大约十个同学平时不爱读书，不善于思考和动笔，因此连语句都写得不通顺。总的来说，班级的写作水平不容乐观。

教　　学　　措　　施

1. 鉴赏优秀作文，诵读、积累适当的优作，学习写作的方法。

2.习作之前，认真上好主题阅读课，在阅读教学中，重在教给学生学习写作的方法，指导把学到的方法运用到自己的作文当中去。

3.注重小练笔（200字以上的片段），内容可以是教材内容的拓展，也可以是学校生活等，每周不少于3次。坚持三周两大作（400字以上），格外重视习作交流点评。

4.强化面批，对写作基础差的学生给予高度的关注；鼓励写作好的学生继续投稿或参加各级作文竞赛，以增强学生的自信心，激发写作的热情。

5.进一步提升学生自改习作、互改习作的意识，懂得好文章是改出来的。

    作为六年级的学生，本学期应着重强调练习写日记，勤记读书笔记，练习写

书信等应用文，在教学中应注意激发学生对生活的热爱，调动学生主动观察思考

 和练笔的积极性，加强对学生的作文写法指导,鼓励学生写想象中的事物，激发

他们展开想象和幻想，发挥自己的创造性，培养学生的创新意识，提高作文能力。

教学总要求（包括思想教育、写作知识与技能等）

1．继续训练如何写好一件事，掌握写作要领，要写清楚事情的经过，写好人物的表情动作语言做到详略得当。

2．学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出通顺的短文。学习从内容词句、标点等方面修改自己的作文。

3．初步学习扩写，能根据材料扩写记叙问，把重点部分扩展，使文章有血有肉生动具体。

4．继续训练说明文，能交代清楚，说明的对象语言要简洁。

5．能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。

6．课内习作40分钟能完成不少于400字的习作。

7．懂得写作是为了自我表达和与人交流。

8．学写读书笔记和常见应用文。

9．能修改有明显错误的句子。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。

10．学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。

周 次

习作类别

内   容

1

记事

假期生活

2

记事

表达对爸爸妈妈的爱

3

评析

讲评

4

书信

给哈尔威船长的一封信

5

状物

写一种自己喜欢的美味

7

评析

讲评

8

读后感

《轮椅上的霍金》读后感

9

想象

描绘剪纸作品

10

评析

讲评

11

说明

介绍家乡的一种产品

12

写人

写一位名人

13

评析

讲评

14

想象、记事

写写语文书里的故事

15

推荐稿

推荐一本好书

16

评析

讲评

17

写景

冬天的景色

18

记事

我与书的故事

19

评析

讲评

写 作 要 求

提高本次作文水平的措施

选择假期中感受最深的一段生活经历，写一篇习作，抒发自己的真情实感，题目自拟。

开展假期生活交流会，帮助学生选择合适的素材，特别注意抒发自身感受。

想一想爸爸妈妈平时是怎么爱自己的，向爸爸妈妈直接说出（或写出）“我爱你”，把整个过程记下来，注意写出父母的反应。

创设氛围，提醒学生在表达爱时一定要观察父母的神态、动作。

《假期生活》选材要典型。

《表达对爸爸妈妈的爱》要注意细节描写

范文引路，点评细致到位，通过文章的比较，加深印象。

注意书信格式，表达出对船长的尊敬、佩服，要有真情实感。

范文引路，先说后写，在理解课文内容的基础上进行练笔。。

 选择自己喜欢的一种美味，向大家介绍，写的时候，要注意突出它的色、香、味、形。

用猜谜、讨论、直观展示等形式调动学生的学习兴趣，先说后写。

《给哈尔威船长的信》要抒发真情实感，写出令人感动的原因。《介绍美味》重点写好色、香、味、形。

范文引路，点评要有典型性、针对性，在比较中得以提高。

在交流的基础上，进一步感悟霍金的精神品质，写出自己的感悟及崇拜的理由。

 先说感受再练笔，文章要读透，才会有感而发。

任选一幅剪纸作品，仔细观察，并加以想象，然后写成一篇习作。

指导看图，启发想象，提供范文，明确要求，想象要合理。

《读后感》要写出真情实感，要有感而发。

想象作文要想象合理。

范文引路，点评要有典型性、针对性。

选择家乡的一种产品，仔细观察，并加以想象，然后写成一篇习作。

鼓励学生在观察、询问的基础上，自己去查阅资料。

根据自己知道的情况，或者通过调查访问，搜集材料，写一位家乡的名人，要把他的事迹写具体。

组织学生交流自己了解的家乡名人，丰富素材，范文引路。

介绍家乡的产品要观察细致，语言要规范、生动，介绍名人要抓住重点，不要面面俱到。

范文引路，选择范文要有典型性、针对性。

通过阅读，找找藏在语文书里的故事，选一两个写下来，也可以写写自己从故事中得到的启示。

课前开展课本剧表演活动，激发兴趣，先说后写。

写清楚推荐书目的书名和原因，重点要注意把为何推荐该书的理由写得有条理。

先说后写，注意引导学生说说推荐原因。。

想象语文书里的故事要想象合理；

推荐好书要突出“好”，并把理由写具体。

 范文引路，选择范文要有典型性、针对性。

 观察冬季哪些景色比较有特点，按照一定的顺序来写，详略要得当。

范文引路，引导学生按照顺序，详略得当。

写出书对自己的益处，从书中获得的知识，受到的启发，读书的酸甜苦辣。

回忆自己的读书经历，写出自己的阅读感受。

《冬天的景色》要按照顺序写，写出景物的特点；《我与书的故事》要突出自己的心路历程。

范文引路，点评范文要有典型性、针对性。