三年级数学期末质量分析 |
三年级数学期末质量分析
本学期，我适应新时期数学工作的要求，认真学习。从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，按照期初制定的教学工作计划，有组织，有步骤地开展教学活动。现对本学期教学工作作出总结。
一、本学期期末考试情况分析
1、基本情况
我班原有**人，到考人数**人，总分****分，平均分***分，最高分100分，最低分***分，优秀人数***人，优秀率***%，及格人数***人，及格率***%。
2、本张试卷主要知识缺漏
学生的审题过于粗心，书写不够端正，缺乏认真自我检查的良好习惯。
在计算方面，基本能掌握本学期的简单小数加减法、分数加减法和除数是一位数的除法笔算法则。但是对于两位数的乘法，多数学生能明白算理，就是乘法口诀不够熟练。比如：笔算59×36多数学生在用十位乘时口诀三九二十七，误算成三九二十一或二十四。
在元角分与小数方面，对于分与小数的关系理解不透彻。如：一张一元和一个五分的，学生出现共1.5元。两张五角的和四个一分的，学生出现共1.4元。这种错误说明学生的生活实践经验还是很少的!
对于周长和面积的概念理解不够深刻，出现周长和面积的单位混淆模糊不清！如在解决问题中，计算周长算式得数的最后，要写上周长的单位，如果是计算面积时，算式得数的最后要写上面积的单位，学生就出现把周长单位加上平方，而面积单位漏写平方。
对于多余条件和三步或三步以上的问题，学生的分析解题能力较差，如：24个苹果，3天吃9个，还剩几个？学生出现24-（9÷3）的错误答案。再如：给长
二、本学期教学工作总结
1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
2、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，改进自己的教学工作。
4、认真批改作业。布置作业做到精读精练，有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
5、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。
本学期，存在的不足是，对中下等学生的关注不够，使得中下等生的学习起伏较大，不够稳定。整体学生的动手实践操作能力不是很好，对于没见过的题型，解题只要把学到的迁移应用，就能解答之类的题型，学生就无从下手了。如本张试卷中的，动手实践题：画两个面积是12平方厘米的长方形，并列式计算它们的周长相等吗？就有很多学生出错。学生的基础知识结构还不是很完整，特别是乘法口诀记错，导致笔算两位数乘法时最终算错得数，这也说明了三年级前阶段的知识系统还存在着一定的真空部分。这些都有待以后改进。